تحقیق آیین دادرسی اطفال  مربوطه  به صورت فایل ورد  word و قابل ویرایش می باشد و دارای  ۹۹  صفحه است . بلافاصله بعد از پرداخت و خرید لینک دنلود تحقیق آیین دادرسی اطفال  نمایش داده می شود، علاوه بر آن لینک مقاله مربوطه به ایمیل شما نیز ارسال می گردد

فهرست مطالب

پیشگفتار:    ۶
فشرده مطالب    ۸
فصل اول: تعریف طفل    ۱۳
– طفل در حقوق انگلستان    ۱۳
– طفل در حقوق ایتالیا    ۱۴
– ژاپن    ۱۴
– فرانسه    ۱۴
– تدوین قوانین ویژه اطفال در ایران    ۱۵
مبحث اول    ۱۸
اهمیت نقش روان شناسی در دادگاه اطفال    ۱۸
گفتار نخست    ۲۴
کنکاشی در جرایم اطفال    ۲۴
فصل اول: انواع بزهکاری اطفال    ۳۱
بزهکاری اطفال و نوجوانان و جرایم بر ضد اموال    ۳۱
جرایم خرابکاری و ایجاد خسارت مالی    ۴۱
جرایم بر ضد نظم عمومی جامعه    ۴۴
اعتیاد به مواد مخدر    ۴۵
۱- مواد مخدر و آثار آن    ۴۵
اول- هرویین و آثار آن    ۴۵
دوم – کوکایین و آثار آن    ۴۷
سوم – حشیش و آثار آن    ۴۸
مبحث اول    ۵۱
نوع رسیدگی به جرایم    ۵۱
مشارکت در جرم افراد بزرگسال با اطفال و نحوه رسیدگی به آن    ۵۳
تعیین وکیل تسخیری برای طفل    ۵۴
گفتار اول    ۵۵
تقسیم بندی متهمین اطفال از لحاظ سن    ۵۵
– قابل تجدید نظر بودن آراء دادگاه اطفال    ۵۸
فصل دوم    ۶۰
صلاحیت دادگاه اطفال    ۶۰
۱- صلاحیت شخصی: Ratione personae    ۶۰
۲- صلاحیت ذاتی    ۶۲
الف) دادگاه های عمومی    ۶۲
ب) دادگاه اختصاصی    ۶۲
۳- صلاحیت محلی    ۶۳
مبحث نخست    ۶۵
دادسرا و جرایم اطفال    ۶۵
۱- نقش دادستان در رسیدگی به جرایم اطفال:    ۶۵
۲- نقش بازپرس در رسیدگی جرایم اطفال:    ۶۶
گفتار اول    ۶۶
تشریفات کیفری ناظر به مراحل قبل از محاکمه طفل:    ۶۶
۱- کشف جرم    ۶۷
۲- تحقیقات مقدماتی    ۶۷
گفتار دوم: تشریفات کیفری ناظر بر مرحله ضمن محاکمه    ۶۸
۱- عدم توقیف طفل ضمن محاکمه    ۶۸
۲- غیر علنی بودن محاکمه طفل    ۶۹
۳- تعیین تکلیف طفل در زمان کوتاه    ۶۹
۴- تشکیل پرونده شخصیت    ۶۹
۵- توقف دادرسی    ۷۰
۶- دادرسی با توجه به حقوق قانونی طفل    ۷۰
۱-۶- تفهیم اتهام    ۷۰
۲-۶- حق حضور در دادگاه    ۷۰
۳-۶- حق داشتن وکیل قانونی    ۷۰
۴-۶- مشاور    ۷۱
۵-۶- شاهد    ۷۱
۶-۶- تربیت دادرسی    ۷۱
آراء دادگاهها    ۷۳
گفتار سوم    ۷۶
حقوق طفل پس از محرومیت از آزادی    ۷۶
الف- فراهم کردن تسهیلات آموزشی و شغلی    ۷۶
ب- بوجود آوردن محیط مناسب برای زندگی    ۷۷
ج- فراهم کردن شرایطی برای بازگشت طفل به اجتماع:    ۷۷
د- فراهم کردن تسهیلات تفریحی    ۷۷
هـ فراهم کردن تسهیلات پزشکی    ۷۸
گفتار چهارم    ۷۸
چگونگی اجرای روش های مراقبتی در محیط آزاد    ۷۸
۳- سازش با مجنی علیه    ۸۰
گفتار پنجم    ۸۲
روش بین محیط بسته و محیط آزاد    ۸۲
۱- حبس در منزل    ۸۲
۲- اشتغال به کار    ۸۴
گفتار ششم: چگونگی اجرای روش نیمه آزادی    ۸۶
طرز حمایت از طفل در روش نیمه آزادی    ۸۸
طرز اجرای روش نیمه آزادی    ۸۸
گفتار هفتم    ۹۱
چگونگی اجرای مجازات در موسسات باز    ۹۱
گفتار هشتم    ۹۳
روش اجرای مجازات ها در زندان    ۹۳
روش های مختلف در محیط بسته (زندان)    ۹۶
نتیجه گیری    ۹۸

پیشگفتار:

جوانان، جمعیت متنابهی را در سطح جهان تشکیل می دهند. تخمین زده شده است که در فاصله سالهای ۱۹۶۰ تا ۲۰۰۰، افراد گروه سنی ۱۵ تا ۲۴ ساله از ۴۱۹ میلیون نفر به ۰۰۰/۰۰۰/۲۸۰/۱ بالغ خواهد گردید.[۱] بیشترین رقم از این تعداد در کشورهای جهان سوم هستند و در کشور ما ایران حدود ۳/۱ جمعیت را تشکیل می دهند نمی توان جمعیت فعال را نادیده گرفت.

از طرف دیگر، خانواده اولین نهادی است که در آن کودک دیروز و نوجوان امروز به تدریج با هنجارهای گروهی جامعه هم نوا می گردد.

در این تحقیق به بررسی بزهکاری نوجوانان و نوع دادرسی اطفال بزهکار می پردازیم. اما قبل از همه چیز، ابتدا بزه و بزهکاری تعریف شده است و سپس به علت شناسی آن پرداخته ایم و از همه مهم تر نوع دادرسی در اطفال بزهکار اشاره شده است و اساس تحقیق همان محور دادرسی است که به آن پرداخته ایم.

از طرف دیگر ضرورت این تحقیق بررسی مشکلاتی است که موجودیت جامعه را مورد تهدید قرار می دهد. در واقع بررسی ها نشان می دهند که مجرمین بزرگسال همان بزهکاران جوان و نوجوان هستند که انحرافات دوره نوجوانی آنها ادامه یافته است.

به طوری که در فصول مختلف این تحقیق تشریح خواهد شد طفل، اهمیت روان شناسی طفل و جرایم اطفال و چگونگی رسیدگی به جرایم اطفال و دادگاه رسیدگی به جرایم اطفال و … بررسی می شود. اینجانب مریم جعفرپور پیشاپیش کمال تقدیر و تشکر را از استاد گرامی جناب آقای اولیایی که با زحمات بی دریغ مرا در انجام این تحقیق یاری نمودند دارم و برای ایشان آرزوی توفیق روزافزون را از خداوند متعال خواستارم.

فشرده مطالب

جرم شناسی از یونان آغاز شد. اگرچه پیدایش آن به غارها و مقبره های مصر نیز برمی گردد که جملات موجود در آن ها حکایت از نافرمانی نوجوانان در آن زمان داشته است. اما چهره علمی و مدرن آن بین سالهای ۱۸۶۵-۱۸۴۰ در سایه روان پزشکی به وجود آمد.

به نظر می رسد اصطلاح جرایم اطفال در سال ۱۸۱۵ برای اولین بار در انگلستان به کار رفته است زیرا درست یک سال قبل از آن، ۵ کودک ۸ الی ۱۲ ساله توسط محکمه ای در لندن محکوم به مرگ شده بودند.

مجموعاً، مسئله مهم این است که بررسی علمی بزهکاری، سالهاست که مورد توجه دانشمندان قرار گرفته است.

جنایتکاری و بزهکاری از نظر حقوقی دارای مفاهیم روشن و معینی هستند و در واقع قوانین آنها را دقیقاً تعریف می کنند. به همین دلیل است که مایکل و م. ج آدلر در سال ۱۹۳۳ اعلام داشته اند که قانون جزائی علت صوری جنایت است و اگر قوانین وجود نداشتند جنایت نیز خود به خود از بین می رفت.

رابین نیز در ۱۹۴۹ نوشته است که «بزهکاری آن چیزی است که قانون می گوید چیست» در مجموع، طبق تعریف اقدام به عملی که بر خلاف موازین، مقررات و قوانین و معیارها و ارزش های فرهنگی هر جامعه باشد بزهکاری تلقی می شود و کسانی که مرتکب چنین اعمالی می شوند را مجرم یا بزهکار می خوانند.

بین جنایتکاری و بزهکاری از لحاظ معنا و مفهوم تفاوتی نیست. فقط تفاوت در این است که بزهکاری به ارتکاب جرائمی اطلاق می گردد که کمتر از سن معینی به وقوع پیوسته اند. تعیین میزان این سن به دست قانون است و برحسب جوامع مختلف، متفاوت می باشد.

تفاوت در تعریف بزهکاری و تعیین حد و مرز آن از سوی قانون های مختلف به صورتی زیاد است که نحوه برخورد با آن نیز متفاوت می نماید یعنی در بسیاری از موارد، پاره ای از عوامل فردی و اجتماعی فرد را از لحاظ حقوقی در کفۀ بزهکاران قرار می دهند.

البته به همین دلیل است که حداقل سن بزهکاری در جوامع مختلف فرق می کند مثلاً حداقل سن در امریکا ۷ سالگی، در انگلستان ۱۰ سالگی، یونان ۱۲ سالگی، فرانسه و لهستان ۱۳ سالگی، اتریش، آلمان، ایتالیا، بلژیک در ۱۴ سالگی است.

در ایران نیز حداقل سن بزهکاری در اصفهان ۱۲ سالگی و در کانون اصلاح تربیت تهران و مشهد ۱۰ سالگی عنوان شده است.

نوع بزه نیز در جوامع مختلف متفاوت است. در قاهره جمع کردن ته سیگار، بزه محسوب می شود.

اغلب مردم مجازاتهای سالب آزادی (مجازات حبس) را بهترین روش برای تأدیب و تربیت و اصلاح اطفال و جوانان تلقی می کنند و از مضرات وخیم مجازات حبس اطلاعی ندارند در صورتی که به تجربه ثابت شده که با مجازات و تنبیه نمی توان از بزهکاری یا تکرار جرم اطفال پیش گیری کرد. زندان ها نه تنها اثری در تغییر نوع فکر، رفتار و کردار اطفال و جوانان ندارد بلکه حس انتقام جوئی را در آنان تشدید می نماید.

اطفال دارای طبعی انعطاف پذیر و قابل اصلاح و درمان هستند و اکثر بزهکاران حرفه ای خطرناک کسانی هستند که اولین جرم را در دوره ی طفولیت مرتکب شده اند. تربیت و درمان اطفال بزهکار یا تغییر دادن طرز تفکر و اعمال آنان مستلزم روش های مختلف و نسبتاً طولانی است که هدایت اطفال بایستی سر لوحه کار مسئولین قرار بگیرد. همان طور که توجه به مسائل مربوط به تغذیه کودکان اهمیت فراوانی دارد توجه به مسائل اقتصادی، سیاسی، فرهنگی و اجتماعی … نیز باید مورد عطف قرار گیرد. در غیر این صورت شاهد پیامدهای زیانباری خواهیم بود. از مهم ترین عواقب سوئی که در کمین چنین جوامعی است پیدایش پدیده بزهکاری در نوجوانان خواهد بود.

هر زمان سخنی از حقوق کیفری اطفال به میان می آید تنها آیین دادرسی ویژه اطفال است که در حیطه حقوق کیفری شکلی قرار می گیرد. حال آنکه قانون شکلی خاص اطفال وقتی به اهدافش نایل می آید که قوانین ماهوی ویژه ای نیز در این زمینه ایجاد گردد.